国語教育と個別指導で学習習慣・自律力を身につける　考学舎

（ ）内はシェフおよびスタッフのイニシャル

サマーキャンプのメインイベントの一つでもある「食事」。生徒の入れ替わりが多かったこともあり、食事ごとにシェフ1名、サポート数名を選出、メニューの考案・買出し・調理・盛り付け・後片付けを行った。キャンプ初参加の生徒にとっては10名前後の食事を一度に作るのは難しいのでは…と案じられたが、それぞれ卒なくこなしていた。前半はおかずに、後半はデザートに、それぞれこだわっていたのが特徴的だった。

毎年、食事の際の気がかりは「好き嫌い」と「食べ残し」。1食ごとにシェフが入れ替わる都合上、その日に購入した食材は皆なるべく使い切ろうとするあまり、人数分よりも若干多めに出来上がることもある。そんなときに「選り好み」をし始めると、これを食べ切るためには誰かが無理をすることになる。今年のキャンプ、特に前半はこの例年発生する問題に、全員で取り組めたのではないかと思う。汁物が残っていれば、それぞれ声を掛け合っておかわりをする。苦手なものが出されて困っていると、隣に座った生徒が少し手伝いながら励ます。講師から声をかけるでもなく、生徒同士が自主的にコミュニケーションの中で解決していくことができたのは素晴らしいことだった。

また、「シェフ以外、誰も手伝わない」「担当になっていなければ厨房にも入らない」というのが毎年の傾向であり課題でもあるが、今年のキャンプ、特に後半は、担当になっていなくても、自然に全員が厨房に集まり、和気あいあいとした雰囲気の中で楽しく調理や後片付けが進められていった。勉強している時間以外は入浴しているか寝ているかのどちらか、という極端なスケジュールにあって、食事の時間が唯一の「娯楽」という現実。この娯楽の時間を大切にしようとそれぞれが心がけた結果だったのであろう。

午後の活動

清里中央オートキャンプ場でバーベキュー(1日目)

ここ数年のサマーキャンプでは恒例となった「ウェルカム・バーベキュー」。今年は場所を替え、比較的設備の整ったキャンプ場にて実施した。

講師は食材と道具のみ提供し、あとは最初の工程から全て生徒任せなのは毎回恒例。下級生は食材の下拵えを、上級生はバーベキューコンロで火起こしを担当した。しかし、これがなかなか着火しない。どうやら皆、初心者らしい。昼食時間を過ぎた頃にようやく野菜が焼ける程度の温度になり、遅めの昼食にありつけた。「炎は下から上に…」など、いろいろと理屈をこねてみるものの、そうはうまくいかない。やはり経験に勝るものはない。

途中、にわか雨に遭うなどのトラブルもあったが、皆が意気投合して一つのことに取り組み、また楽しく食事もできたことで、キャンプ初日の緊張した空気もあっという間にほぐされた。

尾白川渓谷散策―滝巡り― ～ 川遊び(2日目)

キャンプ前半のメインイベント、滝巡り。以前より講師の間で狙っていたコースではあったが、体力をかなり消耗するコースでもあったため、ここ数年、敬遠していた。しかし、年齢層も高くなってきており、ベテランキャンパーにも新しいコースを体験させたい、との思いから、決行することになった。

駒ケ岳神社までは車で移動し、渓谷沿いを歩きながら千ヶ淵→旭滝→神蛇滝→不動滝を順番に巡った。登山のようにピークを目指すわけではないため、どのような行程なのか予想がつかない上、アップダウンが激しく坂を上るたびに体力を大いに奪われたが、最後の不動滝に到着すると、誰もがこれまで見たこともないような滝の絶景に圧倒され、疲れは空腹と共に吹き飛んだ。

スタート地点に戻り、キャンプ恒例の川遊びでは、着替えの用意がないにもかかわらず全身ずぶ濡れになるまで戯れた。もちろん講師も。「日頃のお礼に」とばかりに講師を川に沈める生徒達。キャンパーの団結力は、このとき最高潮に達した。

2011年も無事に、サマーキャンプを行うことができました。楽の家管理人、塚田さんをはじめ、保護者・生徒・参加スタッフ・留守を守ってくれたスタッフ、皆さんに感謝いたします。

本編でもふれられていましたが、今年は、今までのキャンプの中でも、ことさらに考学舎らしいキャンプになったと思います。うまくいかなかったところもたくさんありましたが、生徒たちが試行錯誤しながら動いていく姿もまた、考学舎らしいものでした。決まっていないことに、どう対処するのかを、生徒たちが自ら考え、スタッフが口を出す前に自分たちで解決したことも多々ありました。

考学舎は勉強を通し、自ら考え、自律的に行動することを学ぶ場所、です。今年のキャンプはまさに、自律しようとする子供たちの姿をあちらこちらに見かけることができた1週間でした。「特別」ではなく、あるべき「普通」の生活を成り立たせるキャンプ。自律のタネをまけていれば幸いです。(S.S)

「寝食を共にする」「同じ釜の飯を食う」ことで得られるものは大きい。環境は人を変え、人と人との関係を変える。生徒達は生活を共にすることで、自然にチームワークを育てていった。その様子を目の当たりにすることができ、とても嬉しい思いだった。共同生活をすることで、参加者同士が仲間となり、その仲間との絆が生まれるのだろう。

今回はキャンプ初参加の生徒も多く、また共同生活に慣れていない様子だったので、どうなることやらという不安もあったのだがその分、生徒達の絆が深まっていく様子にとても頼もしい思いを強くした。また、そんな場で設定された目的は、達成に高い成果が得られやすいということを実感した。キャンプ中の主な目的、「自活自習」と「受験勉強」は、キャンプ中において達成できたと思う。環境は人を変え、チームを形成する、ということがこのキャンプで証明できたのではないか。

だが、今回のキャンプはそれぞれの生活習慣、学習習慣にとっては、あくまで「きっかけ」にすぎない。このキャンプで感じた達成感を財産として普段の生活、学習で「やればできる」を実践していってほしいと思う。

私はキャンプ前半に今回もまた、子連れで参加させて頂いた。1歳で初キャンプを経験している9歳の息子は、良くも悪くもムードメーカーになる場面が多い。私と一緒にいることで、家庭との切替が出来ず戸惑いを見せる息子に対し、周囲も戸惑いながらも、同じ仲間として生活を共にしている姿はとても有難く感じた。(F.A)

考学舎で講師になる直前まで山梨県で暮らしていた私にとって、一年に一度、自然豊かな環境で暮らせるこのサマーキャンプは「里帰り」のようなものです。都会の水を飲むようになって早3年、山や畑に囲まれたこの富士見の地がまるで自分のふるさとのようになってきました。

「楽の家」は、それは立派な日本家屋です。襖を全て開放すれば大広間になり、縁側から見える景色は山ばかり。夜になり消灯すると、自分の手元も見えないほど真っ暗になります。そして、猛暑とも節電とも無縁の快適な生活環境は、あらゆることをシンプルに考えさせてくれます。

無線機を持ち出して交信を試みてみたり、広い庭でキャッチボールをしたり、夜空の星を数えてみたり。生徒たちは、日常からかけ離れた生活に戸惑うこともなく、むしろこの「不便な環境」を楽しんでいるようでした。多少のストレスを感じながら、ではあるのでしょうが。

帰宅の時が近づくにつれ、「テレビ(ゲーム)が恋しい」「ジュース飲みたい」という声も聞こえましたが、自然の中で過ごした貴重な時間を、ときどきは思い出して欲しいと思います。富士見を「ふるさと」と感じるほどに…とは言いませんが。
(H.K)